Ser / estar en el SP1

Uno de los puntos que, a menudo, resulta mas problemático para estudiantes angloparlantes de español es el uso de ser y estar. Esto se debe a que en español estos dos verbos indican acciones diferentes, mientras que en inglés estas distintas acciones se indican con un solo verbo; to be.

Como anécdota, para que no os desaniméis en el estudio del español, os diré que en inglés también existen verbos cuyas acciones en español se indican con un solo verbo. Por ejemplo: hacer (to do, to make).

Para evitar que los errores en el uso de ser y estar se conviertan en un problema más persistente y complejo a medida que se avanza en el estudio del español, es conveniente tener muy claro su utilización desde el primer momento.

Por eso, en esta entrada os presentamos un resumen de estos dos verbos según los hemos ido viendo en el edificio SP1 del servidor de Minecraft de Kotoba Miners.


FORMA

Primero, vamos a repasar la formación de los verbos ser y estar en el presente de indicativo. Recordemos que son irregulares.

USOS

Con esta tabla repasamos cuándo usar ser y cuándo estar.

ACTIVIDAD EN LÍNEA

¡Y aquí tenéis un breve ejercicio en línea para practicar! Deberéis rellenar los huecos de estas 10 frases con la forma correcta del verbo que corresponda; ser o estar.

Existen dos versiones de la actividad según su dificultad; fácil y media. Para escribir letras con acentos en la dificultad media quizás este teclado multilingüe de Lexilogos te resulte útil.

DIFICULTAD FÁCIL

DIFICULTAD MEDIA

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Ser / estar in the SP1

One of the things which usualy becomes harder for English speakers who are learning Spanish is the use of ser and estar. This happens because in Spanish these two verbs refer to two different actions, meanwhile in English there's only one verb; to be.

Don't get anxious with it. Have in mind, as a curiosity, in English there are also some verbs that work the other way round. For example: hacer (to do, to make). Here you have two different verbs in English that have a single verb in Spanish to express both actions.

To avoid continous and complex mistakes using ser and estar while advancing in the study of the language, it would be convenient to clear up their use from the beginning.

That's why we share with you in this post a resume of these two verbs as seen in the SP1 building of Minecraft in Kotoba Miners.


FORM

First, let's review the forms of ser y estar verbs in present indicative. Remember these are irregular.

USES

With this chart we can review whether to use ser or estar.

ONLINE ACTIVITY

And here you have a brief online exercise to practice! You should fill in the gaps of these 10 sentences with the correct form of the correct verb; ser or estar.

There are two different versions of the activity according to the difficulty; easy or medium. To write the letters with an accent mark in the medium difficulty test, this multilingual keyboard of Lexilogos could be handy in case your keyboard hasn't the aproppiate keys to do so.

EASY DIFFICULTY

MEDIUM DIFFICULTY

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Niveles de español como lengua extranjera

Seguramente, algunos de vosotros os preguntaréis qué son esas seis etiquetas con una letra y un número (A1, A2, B1, B2, C1 y C2). Son los niveles en los que se divide el conocimiento del Español como Lengua Extranjera (ELE) y otras lenguas europeas. Indican la competencia lingüística alcanzada por los aprendientes de la lengua meta. 

Los niveles de Español como Lengua Extranjera están determinados por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL o MCER). El MCERL fue elaborado por el Consejo de Europa como una manera de estandarizar los niveles de los exámenes de una lengua en diferentes territorios, facilitando, de esta manera, la movilidad educacional y ocupacional por todo el continente.

El MCERL divide a los estudiantes en seis niveles. Describe lo que se supone que el estudiante debe ser capaz de hacer en cada nivel en cuanto a lectura, comprensión y expresión oral y escritura. Estos niveles son: 

     A - Usuario básico
         A1 - Acceso
         A2 - Plataforma

     B - Usuario independiente
         B1 - Intermedio
         B2 - Intermedio alto

     C - Usuario competente
         C1 - Dominio operativo eficaz
         C2 - Maestría

Para saber tu nivel puedes realizar esta prueba del Instituto Cervantes (organismo público encargado de la promoción y enseñanza de la lengua y la cultura hispanas) que te indica qué nivel has de estudiar.

También puedes realizar esta prueba de la escuela de español Tía Tula, que es más corta y está más centrada en los aspectos gramaticales de la lengua.

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Levels of Spanish as a foreign language

Probably some of you are willing to know what are those tags with a letter and a number (A1, A2, B1, B2, C1 y C2). These are the division of the knowledge of Spanish as a Foreign Language (ELE) and other european languages, in different levels. These are an indication of the achieved language knowledge in the target language by its learners.

The levels of Spanish as a foreign language are stated by the Common European Framework of Reference for Languages (CEF or CEFR). The CEFR was put together by the Council of Europe as a way of standardising the levels of language exams in different regions, facilitating educational and occupational mobility across the continent.

The CEFR divides learners into six levels. For each level, it describes what a learner is supposed to be able to do in reading, listening, speaking and writing. These levels are:

     A - Basic user
         A1 - Breakthrough
         A2 - Way stage

     B - Independent user
         B1 - Threshold
         B2 - Vantage

     C - Proficient user
         C1 - Effective operational proficiency
         C2 - Mastery

To know your level you could do this test by the Instituto Cervantes (public organization in charge of the promotion and teaching of the spanish language and culture) which indicates the level you should start learning.

You can also try this test by the Spanish school Tía Tula, which is shorter and more focused in the grammar aspects of the language.

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Desafío CUS #1

¡Este es el primer Desafío Crea Un Sim!

Deberás crear un Sim, ya sea con Los Sims 2, 3 ó 4, que cumpla los requisitos descritos en la imagen. Puedes sacar una captura de pantalla y publicarla en respuesta a esta imagen en Facebook o en tu diario de aprendizaje en el subforo de español de Kotoba Miners.

Los Sims que más nos gusten, nos parezcan más originales, creativos, fieles a la descripción o que nos llamen más la atención, serán incluidos en esta entrada o en una recopilatoria con el nombre o apodo de su autor/a.

Recuerda que esta entrada te puede ayudar con el vocabulario.

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CAS Challenge #1

This is the first Create A Sim Challange!

You should create a Sim following the instructions written in the image. You can use The Sims 2, 3 or 4. You should take a screenshot and publish it as an answer to this image on Facebook or in your learning journal in Kotoba Miners' Spanish subforum.

The most creative, original, well created Sims, or the ones we like best, will be included in this post or in a compilation with the name or nickname of his/her author.

This post could help you with the vocabulary.

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Describe a un Sim: Lucía

¡¡Aquí te traemos al primer Sim para que practiques la descripción física que vimos en esta entrada!!

Como es la primera entrada de la serie Describe a un Sim te damos una pista de cómo puedes empezar la descripción: Se llama Lucía. Tiene el pelo liso, castaño y largo. Lleva una camiseta... 

¡Ahora te toca a ti seguir con la descripción!

Recuerda que puedes incluir esta actividad en tu diario de aprendizaje.

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Describe a Sim: Lucía

Here we bring you the first Sim for you to practice physical descriptions as we learned in this post!!

As this is the first post of the Describe a Sim series we are going to give you a clue on how to start the description: Se llama Lucía. Tiene el pelo liso, castaño y largo. Lleva una camiseta... 

Now is your turn to continue with the description!

Remember that you can include this activity in your learning journal.

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